陶行知名言名句教师(57句精选好句)

陶行知名言名句教师(57句精选好句)

陶行知名言名句教师

1、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

2、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火轮,点电灯,学微积分,才认他们是你当年的小学生?

3、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。

4、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。

5、※好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以***生活。(陶行知名言名句教师)。

6、1走不通而不觉得困难,这是庸人。连脚都没有动而心里却虚造出万千困难,这是妄人。《思想的母亲》

7、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来。由私德的健全,而扩大公德的效用,来为集体谋利益……

8、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

9、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知(陶行知名言名句教师)。

10、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。

11、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

12、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

13、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

14、※教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。

15、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一崐?个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。

16、  8) 我要对母亲说:真正了解人生的人,是她;真正走过来那么长路的人,是她;真正经历过那么多沧桑的,全然用行为解释了爱的人,也是她。在人生的旅途上,母亲所赋予生命的深度和广度,没有哪本哲学书籍能够比她更周全。

17、※教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。

18、1不运用社会的力量,便是无能的教育;不了解社会的需求,便是盲目的教育。倘使我们认定社会就是一个伟大无比的学校,就会自然而然地去运用社会的力量,以应济社会的需求。

19、鹤发银丝映日月,丹心热血沃新花。——佚名《对联》

20、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

21、▲陶行知手书:行是知之始,知是行之成。 资料图

22、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习,团结起来,“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

23、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。

24、※只有校长、教师、学生、工友团结起来,共同努力,才能造成一个民主的学校。

25、他还说“好教育应当给学生一种技能,使他可以贡献社会”……没错,他就是“为一大事来,做一大事去”的教育家陶行知。

26、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。

27、白话文:学习必须找到一个良师,这样才能得到更高效的学习方法,也能学到更有内涵的知识。如果随便寻找一个老师,那么肯定会有碍自己的知识积累,甚至还会让自己迷失学习的方向。

28、1一举一动、一言一行,都要修养到不愧为人师表的地步。

29、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

30、陶行知我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。

31、教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

32、10陶行知:手脑双全,是创造教育的目的。***教育革命的对策是使手脑联盟。

33、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知

34、1活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。

35、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。

36、智仁勇三者是***重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

37、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。

38、※……教师们应该花一些时间到农民中间去体验生活,向他们学习,和他们同甘共苦。

39、1我们对于自然的环境和人为的环境,都该要有理想的安排。

40、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

41、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

42、有钱办学不算希奇,咱们要把没有钱的学堂办得有精彩,才算真本领。

43、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。 ——陶行知

44、1真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。

45、要解放孩子的头脑双手脚空间时刻,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。

46、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

47、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

48、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。

49、教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

50、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。

51、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。

52、古时教育,注重闲时的修养,现今的教育,也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯,使他习与性成,将来离校之后,继续将他空闲时的精神,归纳在这种正当娱乐当中,这是很重要的教。

53、***人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。——陶行知

54、民主教育是教人做主人,做自己的主人,做***的主人,做世界的主人,…民主教育是人民的教育,人民办的教育,为人民自己幸福而办的教育。

55、10先生不就应专教书,他的职责是教人做人;学生不就应专读书,他的职责是学习人生之道。

56、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。

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